五猖会：精彩词汇与绝美句子的盛宴

五猖会好词好句精选

好词

1. 豪奢：指花费大量钱财，追求过分享受。在五猖会中，用以形容盛会的奢华排场。

2. 奇拔：奇特出众，超出一般。形容五猖会中的表演或人物形象独特非凡。

3. 繁盛：繁荣茂盛，形容五猖会现场的热闹和人多势众。

4. 嘈杂：声音杂乱扰人，用以描绘五猖会现场的喧嚣氛围。

5. 踌躇：犹豫不决，徘徊不前。在文中或指作者对参加五猖会前的内心挣扎。

6. 恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。描绘人们对五猖会中神灵的敬畏之心。

7. 精致：精巧细致，用以形容五猖会中道具、服饰等的精美绝伦。

8. 斑斓：色彩错杂灿烂的样子，用以描绘五猖会中五彩斑斓的装扮和装饰。

9. 悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐。形容五猖会中音乐或歌声的美妙。

10. 惶恐：惊慌害怕，内心不安。文中或指作者对父亲威严的畏惧。

11. 肃穆：形容气氛庄重，使人敬畏。用以描绘五猖会正式开始前的庄严气氛。

12. 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。形容五猖会现场的喧闹声势。

13. 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。用以形容五猖会中各种表演和装扮的竞相展示。

好句

1. 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，早已看过好几场了，开首就是《山海经》上所说的“水陆攻战”图，鬼兵鬼将，也都有高高矮矮的大鬼小鬼，使两面旗，手执钢叉，向空中飞舞。

赏析：这句话描述了孩子们对迎神赛会的期待，以及赛会行列中引人入胜的表演场景。通过描述“水陆攻战”图中的鬼兵鬼将，展现了赛会的神秘和奇幻色彩，激发了读者的想象力。

2. 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

赏析：这句话通过工人的脸色变化和“我”的观察，暗示了父亲的出现，为接下来的情节发展埋下了伏笔。同时，也表现了“我”对父亲威严的敬畏之心。

3. “去拿你的书来，”他慢慢地说。

赏析：这句话简洁明了，却充满了威严和力量。父亲的话语简短而有力，透露出他对“我”的严格要求和期待。

4. 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的一本《鉴略》，叙古事说些鬼神贺正典章的文句。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

赏析：这句话对“书”进行了具体说明，并透露了“我”当时上学的年龄。通过描述《鉴略》的内容和上学的年龄，为读者提供了更多的背景信息，有助于理解下文。

5. 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

赏析：这句话通过“我”的心理描写和动作描写，展现了“我”在父亲面前的紧张和恐惧。父亲让“我”读书，而“我”则担心着即将来临的惩罚，但又不得不遵从父亲的命令。

6. 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

赏析：这句话直接引用了父亲的话语，强调了父亲对“我”的严格要求和惩罚。通过“背不出，就不准去看会”这一条件，突出了父亲对“我”的期望和压力。

7. 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

赏析：这句话通过“我”的内心独白和动作描写，展现了“我”在父亲离开后的无奈和沮丧。同时，也表现了“我”对父亲命令的服从和对自己记忆的信心。

8. 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。

赏析：这句话是《鉴略》中的一句古文，描述了盘古开天辟地的故事。通过引用这句古文，不仅展示了《鉴略》的内容，也体现了中国传统文化的深厚底蕴。

9. 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

赏析：这句话表达了“我”对当时背诵内容的遗忘和无奈。虽然“我”曾经努力强记，但最终还是无法记住全部内容，体现了记忆的短暂和不可靠。

10. 记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

赏析：这句话通过“我”对《鉴略》内容的理解和困惑，展现了“我”对传统文化的无知和无奈。虽然听说读《鉴略》可以知道从古到今的大概，但“我”却一字也不懂，只能机械地记住文字。这种对传统文化的隔阂和陌生感，让读者深感共鸣。

11. 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

赏析：这句话通过描写家中的环境和人物状态，展现了“我”背书时的紧张氛围。家中的静肃和天气的清朗形成了鲜明对比，突出了“我”内心的焦虑和不安。同时，也表现了家人对“我”的无奈和等待。

12. 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

赏析：这句话通过夸张和比喻的手法，生动形象地描绘了“我”背书时的紧张和恐惧。将头里伸出的铁钳比喻为对知识的渴望和对背诵的挣扎，将诵读的声音比作深秋的蟋蟀鸣叫，既表现了“我”的焦虑和不安，也增强了文章的感染力和表现力。